Vild Med Matematik

Tak for nu – lyt videre hos Alinea Lyd

Der er rigtig mange, der gerne vil tale om deres passion for matematik.Det må være af de vigtigste konklusioner efter lidt mere end to år med Vild med matematik. Nu siger denne her podcast tak for nu –  og det sker. med et tilbageblik på lidt af alt det som har været i fokus siden januar 2024.Du hører også, hvordan du fortsat kan bruge alle vores afsnit som matematiklærer.Og så får du smagsprøver på Alinea Lyd – hvor du i fremtiden finder podcast om undervisningen og hverdagen i den danske grundskole – og her kommer der ny lyd hver 14. dag. 
Medvirkende:Pernille Rosenkvist – redaktionschef AlineaAnna Munk Ebbesen – lærer Nørrebro Park SkolePeter Liljedahl – professorTilrettelæggelse:Andreas Munk Staugaard - Alinea/Gesamtwerk 2026

Adventskalenderen Alletiders Aktivitet (4:4)

Nu skal vi byen rundt i bus. For i det sidste afsnit af vores adventskalender, får du et bud på en aktivitet, som man kan arbejde med på tværs af alle trin.Og man kan komme omkring rigtig mange forskellige former for matematik, hvis man tager en tur med bussen.Man skal selvfølgelig lave faglige og didaktiske tilpasninger undervejs– og du får tre matematikredaktørers bud på, hvordan man bedst gør det. Bussen kører nu – turen tager lige godt 10 minutter.
Medvirkende:Cady Rasmussen – redaktør - AlineaMads Kofoed – redaktør - AlineaJakob Thomsen – redaktør – Alinea
Tilrettelæggelse:Andreas Munk Staugaard Alinea/Gesamtwerk – 2025

Adventskalenderen Alletiders Aktivitet (3:4)

Tag et puslespil med ind i din undervisning!Sådan lyder det gode råd fra matematiklærer Mette Bjarning, der underviser på mellemtrinnet på Hedelyskolen i Greve.Hun vil gerne dele en aktivitet med dig, som meget gerne skulle give eleverne vigtig viden om de drilske brøker.Og ifølge Mette Bjarning bliver de ganske enkelt lettere at forstå, hvis eleverne har en følelse af, at de er i gang med at spille et spil.Medvirkende:Mette Bjarning – lærer og matematikvejleder Hedelyskolen i GreveTilrettelæggelse:Andreas Munk Staugaard Alinea/Gesamtwerk – 2025

Adventskalenderen Alletiders Aktivitet (2:4)

Anne-Christine Weber prøver først og fremmest at begejstre eleverne, når hun underviser i 1. klasse.
Det sker blandt andet, når eleverne skal gætte sig frem til et tal – og så arbejde videre med lige præcis det tal.
I det her afsnit af Vild med matematiks adventskalender kan du høre Anne-Christine sætte mange flere ord på en aktivitet, hun synes er alletiders.
Og faktisk er den ganske ligetil – det eneste man skal bruge for at komme i gang – er et tal
Medvirkende:Anne-Christine Weber – matematiklærer og matematikkonsulent Gladsaxe Kommune.Tilrettelæggelse:Andreas Munk Staugaard Alinea/Gesamtwerk – 2025.

Adventskalenderen Alletiders Aktivitet (1:4)

Fortæl om en aktivitet, som du ved, altid virker i din klasse?Det er det spørgsmål, som Vild med matematik stiller til matematiklærer Troels Schnetler fra Aars i første afsnit af dette års adventskalender.Aktiviteten Troels fortæller om, er tænkt til udskolingen – men den kan også, med et par justeringer, bruges på andre trin.Og han er ikke i tvivl om, at dine elever også kan lære noget af den.
Medvirkende:Troels Schnetler – matematiklærer og vejleder Østermarksskolen, Aars.Tilrettelæggelse:Andreas Munk Staugaard Alinea/Gesamtwerk – 2025

Tolv minutter om Matematikvejledernes portal

Ny forskning, masser af gode råd til undervisningen og et solidt fokus på at gøre didaktik til praksis.Det er blandt andet noget af det, man finder på Matematikvejledernes portal fra Alinea, som er i fokus i det her afsnit.Du møder nogle af de dedikerede læremiddelforfattere, lærere og matematikvejledere, som har lavet portalens indhold.Og så fortæller redaktørerne bag portalen, hvorfor, og hvordan, de har skabt et digitalt mødested for landets matematikvejledere.Medvirkende:Emilie Nehammer - redaktør, AlineaDaniel Clive Ebeling - redaktør, AlineaKatrine Sproegel Iversen - matematikvejlederMartin Lorentsen - matematikvejlederTilrettelæggelse:Andreas Munk Staugaard - Alinea/Gesamtwerk 2025

Ekspert i AI og undervisning: Det ville være godt med en pauseknap

Vi er nødt til at lære at bruge AI i undervisningen, men vi skal gøre det på en ansvarlig måde.Sådan lyder et af budskaberne fra Morten Walsted, der ved rigtig meget om, hvordan man kan bruge kunstig intelligens i klasseværelset.Han var en af hovedtalerne ved matematikvejlederkonferencen i Odense i september 2025, og her mødte vi ham.
Til et interview om at det, han mener AI kan betyde for undervisningen, men også om de ting, vi skal være særligt opmærksomme på, når vi lukker kunstig intelligens ind i klasselokalet.
Og spørger man Morten, så ville det måske under alle omstændigheder være en god ide – hvis vi lige trykkede pause – for en tid.Medvirkende: Morten Walsted - ekspert i AI og undervisning Tilrettelæggelse:Andreas Munk Staugaard - Alinea/Gesamtwerk 2025

Det tænkende klasserum kan også bygges i andet end matematik

Det er mere en pædagogik – end det er en didaktik, du kun kan bruge i matematik.Sådan lyder et af budskaberne fra Nick Hougaard, når han taler om Det tænkende klasserum. Han er lærer, og en af forfatterne bag ”Byg det tænkende klasserum i naturfagene” – en ny lærerhenvendt bog fra Alinea.Den er i fokus i det her afsnit – som – indrømmet – altså ikke handler udelukkende om matematik.Men lyt endelig, hvis du vil blive klogere på, hvorfor blandt andet tilfældige grupper og arbejde ved tavler ikke kun skaber god undervisning i matematik – men også når der er andre fag på elevernes skema.Medvirkende:Troels Schnetler, lærer og forfatterNick Hougaard, lærer og forfatterPeter Liljedahl – professorTilrettelæggelse:Andreas Munk Staugaard – Alinea/Gesamtwerk 2025

Matematisk samtale er også 10 sekunders stilhed

Det første afsnit efter sommerferien rækker mikrofonen mod nord – og stiller spørgsmål til norske Kjersti Wæge.Hun er leder af et center, der arbejder med udvikling af matematikundervisning i hele det norske uddannelsessystem, og hun har flere gange besøgt Danmark for at holde oplæg på kurser og konferencer.I denne udgave af Vild med matematik deler Kjersti Wæge sin omfattende viden om matematiske samtaler.Og der er meget at fortælle, for en matematisk samtale med den helt rigtige faglighed har syv kendetegn.Dem guider Kjersti dig igennem her – så du kan hjælpe dine elever godt i gang med matematiske samtaler.Medvirkende:Kjersti Wæge - leder "Matematikcenteret" i NorgeTilrettelæggelse:Andreas Munk Staugaard - Alinea/Gesamtwerk 2025.

Undervisning af højt begavede børn handler om meget mere end bare en test

En IQ-test med et højt resultat er slet ikke altid lig med høj faglig og social trivsel.For højt begavede børn kan også kæmpe med matematikken i klasserummet, hvis ikke man gør noget for at tilpasse undervisningen til dem.Sådan lyder et af budskaberne fra Aarhus Kommune, der de seneste år har haft særlig fokus på lige netop den gruppe af elever.Men selv om de måske fagligt er langt foran deres klassekammerater, så er det vigtigt, at de har en klar følelse af også at være del af fagligt fællesskab – og gode undervisningsmaterialer i matematik skal støtte op om lige netop det.Sådan siger specialkonsulent Christina Voigt fra Aarhus Kommune blandt andet i dette afsnit, hvor du også kan møde en af forfatterne bag et læremiddel i matematik, der sætter fuld fokus på fællesskabet.Det er faktisk det, der er fundamentet for ”Klar, Parat, Tænk.”Medvirkende:Christina Voigt - specialkonsulent Aarhus Kommune Lone Anesen - lærer og læremiddelforfatterTilrettelæggelse:Andreas Munk Staugaard - Alinea/Gesamtwerk 2025.