Vild Med Matematik

Undervisning af højt begavede børn handler om meget mere end bare en test

En IQ-test med et højt resultat er slet ikke altid lig med høj faglig og social trivsel.For højt begavede børn kan også kæmpe med matematikken i klasserummet, hvis ikke man gør noget for at tilpasse undervisningen til dem.Sådan lyder et af budskaberne fra Aarhus Kommune, der de seneste år har haft særlig fokus på lige netop den gruppe af elever.Men selv om de måske fagligt er langt foran deres klassekammerater, så er det vigtigt, at de har en klar følelse af også at være del af fagligt fællesskab – og gode undervisningsmaterialer i matematik skal støtte op om lige netop det.Sådan siger specialkonsulent Christina Voigt fra Aarhus Kommune blandt andet i dette afsnit, hvor du også kan møde en af forfatterne bag et læremiddel i matematik, der sætter fuld fokus på fællesskabet.Det er faktisk det, der er fundamentet for ”Klar, Parat, Tænk.”Medvirkende:Christina Voigt - specialkonsulent Aarhus Kommune Lone Anesen - lærer og læremiddelforfatterTilrettelæggelse:Andreas Munk Staugaard - Alinea/Gesamtwerk 2025. 

Kan praksisfaglighed være en omgang popcorn?

Et begreb fylder en hel del i den danske grundskole anno 2025 - praksisfaglighed.Men hvad dækker begrebet egentlig over, og hvad skal man gøre sig klart i forhold til sin rolle som lærer, hvis man skal arbejde praksisfagligt sammen med sine elever?Det er de to spørgsmål, der er i fokus - i det første af flere afsnit om praksisfaglighed i matematik.Svarene kommer fra en adjunkt, der underviser lærere i at tænke praktiskfagligt, og fra en forlagsredaktør, der sammen med sine kolleger har konkretiseret begrebet, så det er til at arbejde (i praksis) for både elever og lærere.MedvirkendeMads Kofoed - forlagsredaktør AlineaCharlotte Haaber - Adjunkt - UCN act2learnTilrettelæggelseAndreas Munk Staugaard - Alinea/Gesamtwerk 2025

Speciallærer: Alle børn skal kunne lykkes i matematik

Hvordan sikrer man en høj faglighed i undervisningen, hvis de elever man har, kan have meget svært ved overhovedet at modtage undervisning?
I det her afsnit kan du møde Katrine Sprogel Iversen. Hun er lærer på en specialskole i Hjørring – og brænder for matematik – og for at gøre faget både spændende og lærerigt, for elever, der kan have det meget svært i skolen.
Lyt med, og hør mere om hvordan man lykkes med matematikken – også selv om der nogle gange kan være et godt stykke vej, før man når frem til fagligheden.  
Og det skal – og kan man – altid – siger Katrine.Medvirkende: Katrine Sproegel Iversen - speciallærer Hjørring KommuneTilrettelæggelse:Andreas Munk Staugaard - Alinea/Gesamtwerk - 2025. 

Den drilske differentiering

Klokken ringer - og på turen fra lærerværelset til klasselokalet er der nok mange lærere, som ofte tænker på en bestemt ting, om undervisningen der kommer: Den til tider temmelig udfordrende differentiering.For hvordan lærer man bedst fra sig, så alle elever arbejder ud fra lige præcist det niveau, som de er på.Det store spørgsmål er i fokus i det her afsnit. Du får gode råd til din differentiering fra to dedikerede didaktikere – med mange års forsknings- og undervisningserfaring – i USA, England og her i DanmarkOg så kan du også komme med til en skole ved Herning, hvor en matematikvejleder giver gode råd videre, og sætter ord på, hvorfor differentiering altid vil være en udfordring.Også selv om man – som ham – har mere end 20 år bag sig som matematiklærer. MedvirkendeMikkel Hillerup - lærer og matematikvejleder LindbjergskolenTomas Højgaard - Ph.D og lektor på DPU under Aarhus Universitet – og forfatter - MatematrixTilrettelæggelseAndreas Munk Staugaard - Alinea/Gesamtwerk - 2025  

Jo Boaler: Alle elever kan blive glade for matematik!

Hun er professor på Stanford University – og hun er slet ikke i tvivl: Lærere har verdens vigtigste job!Budskabet kommer fra Jo Boaler– en af verdens førende didaktikere i matematik. Her kan du høre Jo Boaler fortælle meget mere om, hvordan man kan skabe et klasserum, hvor alle elever har mod på lære noget – men også mod på at fejle.
Og som matematiklærer skal man hele tiden tale åbent med eleverne om, hvilken tilgang de har til faget – det er nemlig i sidste ende den, der afgør, hvad de får ud af undervisningen.Hør meget mere, i årets første afsnit af Alineas podcast med fuld fokus på matematik.
 
Medvirkende:Jo Boaler – professor Stanford University
 
Tilrettelæggelse:Andreas Munk Staugaard – Alinea/Gesamtwerk – 2025

Vild med matematik: Fang forældrene – med Familiematematik

Det kan godt være, at forældrene ikke er med i klassen. Men hvis ikke man fortæller dem om, hvordan man underviser, kan man mærke det på den måde, eleverne går til matematikken på.Sådan lyder budskabet fra lærer, uddannet matematikvejleder og lærebogsforfatter Anne-Christine Weber.I det her afsnit fortæller hun, hvordan hun inddrager forældrene i sin undervisning. Det sker blandt andet med masser af ”Familiematematik.”Men hvad er det, hvordan får man det sat i gang – og hvad er det for et fagligt udbytte ”Familiematematik” giver både elever - og forældre?Det kan du høre mere om her.MedvirkendeAnne-Christine Weber - lærer, uddannet matematikvejleder og lærebogsforfatter TilrettelæggelseAndreas Munk Staugaard - Alinea/Gesamtwerk - 2024. 

Vild med Matematik – Når matematikkens sprog slår knuder

Udfyld, vis, aflæs, rektangel, trapez, søjle, areal. . .  Når eleverne arbejder med matematik, støder de på rigtig mange ord og fagbegreber, de skal forstå betydningen af. Og de sproglige udfordringer kan være så store, at nogle elever aldrig rigtig når ind til matematikken.Men hvordan hjælper man bedst eleverne til at navigere i, og forstå, matematikkens sprog?Det store spørgsmål er i fokus i denne udgave af Vild med Matematik. Og vi søger svar hos to rutinerede matematiklærere og en matematikredaktør hos Alinea. 
MedvirkendeHelle Hillebrandt, matematiklærer, matematikvejleder og lærermiddelforfatterRikke Myrup Kirk – efterskolelærerCady Rasmussen – matematikredaktør Alinea TilrettelæggelseAndreas Munk Staugaard - Alinea/Gesamtwerk - 2024. 

Vild med Matematik: I 10. klasse kommer du langt med et solidt stillads

Eleverne skal først og fremmest fortælle, om det de laver – med deres egne ord.Sådan lyder et af de klare budskaber fra tre af forfatterne bag Alineas grundsystem MAT 10.Det er, ikke overraskende, lavet til 10. klasse, og i denne udgave af Vild med Matematik kan du høre om nogle af de mange tanker, der ligger bag det.  En af dem er, at undervisning er bedst, når den er meget solidt stilladseret.Men du får også gode råd til, hvordan man giver elever i grundskolen mere mod på matematik – hvis de mangler det. Og så skal det også handle om kast med en terning – og en tændstikæske.
Medvirkende:Jakob Thomsen – redaktør Alinea - og forfatter Mat 10
Kenneth Riis Poulsen – konsulent UCN CFU Aalborg – og forfatter Mat 10
Lennart Børsting – lærer 10. klasse, Roskilde Kommune – og forfatter Mat 10Tilrettelæggelse:Andreas Munk Staugaard – Alinea/Gesamtwerk 2024

Vild med Matematik – Om faget der bevæger sig – og bevæger os

Matematik helt sikkert et fag, der vækker følelser hos eleverne.Men hvordan kan de følelser blive til vaskeægte motivation – i stedet for gennemført frygt?Det spørgsmål er i fokus i det her afsnit, hvor du møder Ben Sparks og Nina WintherBen Sparks er en anerkendt britisk matematiklærer, musiker og oplægsholder. Nina Winther er konsulent i Ishøj Kommune - og forfatter til Alineas Format og Klar, Parat, Tænk.Og så er de begge to enige om, at matematikundervisningen er bedst, når den bevæger sig – og bevæger eleverne.Her kan du høre, hvordan de to prøver på at sikre lige netop det – og det handler både om vilde animationer – og meget gamle knogler.Medvirkende: Ben Sparks - matematiklærer, musiker og oplægsholderNina Winther - konsulent for matematik, naturfag og talentindsats I Ishøj KommuneTilrettelæggelse:Andreas Munk Staugaard - Alinea/Gesamtwerk - 2024
 

Undersøgende matematik – i – og udenfor - Det Tænkende Klasserum

Sig så lidt som muligt, og sørg altid for, at eleverne arbejder med noget, de ikke ved i forvejen. Så kommer de i gang med undersøgende matematik.Sådan lyder et af de gode råd fra matematiklærer Mikkel Olsen fra Frederiksberg Privatskole. Han er med i denne udgave af Vild med matematik. Det Tænkende Klasserum er fast del af Mikkels hverdag som lærer, og du kan også møde forfatteren bag en ny fagbog fra Alinea om den didaktik i det her afsnit. Hun hedder Tina Fuglsig Lauridsen.Og jo – Tina og Mikkel arbejder med tavler, tuscher og tilfældige grupper. Men deres erfaringer er også interessante for lærere, som måske ikke underviser på den måde, men bare er nysgerrige på at få gode råd til elevernes undersøgende arbejde.Tryk play, hvis du vil høre dem.Medvirkende:Mikkel Olsen, lærer Frederiksberg PrivatskoleTina Fuglsig Lauridsen, forfatter - og lærer Kirke Hyllinge Skole
Tilrettelæggelse:Andreas Munk Staugaard - Alinea/Gesamtwerk - 2024.