Vild Med Matematik

Speciallærer: Alle børn skal kunne lykkedes i matematik

Hvordan sikrer man en høj faglighed i undervisningen, hvis de elever man har, kan have meget svært ved overhovedet at modtage undervisning?
I det her afsnit kan du møde Katrine Sprogel Iversen. Hun er lærer på en specialskole i Hjørring – og brænder for matematik – og for at gøre faget både spændende og lærerigt, for elever, der kan have det meget svært i skolen.
Lyt med, og hør mere om hvordan man lykkedes med matematikken – også selv om der nogle gange kan være et godt stykke vej, før man når frem til fagligheden.  
Og det skal – og kan man – altid – siger Katrine.Medvirkende: Katrine Sproegel Iversen - speciallærer Hjørring KommuneTilrettelæggelse:Andreas Munk Staugaard - Alinea/Gesamtwerk - 2025. 

Den drilske differentiering

Klokken ringer - og på turen fra lærerværelset til klasselokalet er der nok mange lærere, som ofte tænker på en bestemt ting, om undervisningen der kommer: Den til tider temmelig udfordrende differentiering.For hvordan lærer man bedst fra sig, så alle elever arbejder ud fra lige præcist det niveau, som de er på.Det store spørgsmål er i fokus i det her afsnit. Du får gode råd til din differentiering fra to dedikerede didaktikere – med mange års forsknings- og undervisningserfaring – i USA, England og her i DanmarkOg så kan du også komme med til en skole ved Herning, hvor en matematikvejleder giver gode råd videre, og sætter ord på, hvorfor differentiering altid vil være en udfordring.Også selv om man – som ham – har mere end 20 år bag sig som matematiklærer. MedvirkendeMikkel Hillerup - lærer og matematikvejleder LindbjergskolenTomas Højgaard - Ph.D og lektor på DPU under Aarhus Universitet – og forfatter - MatematrixTilrettelæggelseAndreas Munk Staugaard - Alinea/Gesamtwerk - 2025  

Jo Boaler: Alle elever kan blive glade for matematik!

Hun er professor på Stanford University – og hun er slet ikke i tvivl: Lærere har verdens vigtigste job!Budskabet kommer fra Jo Boaler– en af verdens førende didaktikere i matematik. Her kan du høre Jo Boaler fortælle meget mere om, hvordan man kan skabe et klasserum, hvor alle elever har mod på lære noget – men også mod på at fejle.
Og som matematiklærer skal man hele tiden tale åbent med eleverne om, hvilken tilgang de har til faget – det er nemlig i sidste ende den, der afgør, hvad de får ud af undervisningen.Hør meget mere, i årets første afsnit af Alineas podcast med fuld fokus på matematik.
 
Medvirkende:Jo Boaler – professor Stanford University
 
Tilrettelæggelse:Andreas Munk Staugaard – Alinea/Gesamtwerk – 2025

Vild med matematik: Fang forældrene – med Familiematematik

Det kan godt være, at forældrene ikke er med i klassen. Men hvis ikke man fortæller dem om, hvordan man underviser, kan man mærke det på den måde, eleverne går til matematikken på.Sådan lyder budskabet fra lærer, uddannet matematikvejleder og lærebogsforfatter Anne-Christine Weber.I det her afsnit fortæller hun, hvordan hun inddrager forældrene i sin undervisning. Det sker blandt andet med masser af ”Familiematematik.”Men hvad er det, hvordan får man det sat i gang – og hvad er det for et fagligt udbytte ”Familiematematik” giver både elever - og forældre?Det kan du høre mere om her.MedvirkendeAnne-Christine Weber - lærer, uddannet matematikvejleder og lærebogsforfatter TilrettelæggelseAndreas Munk Staugaard - Alinea/Gesamtwerk - 2024. 

Vild med Matematik – Når matematikkens sprog slår knuder

Udfyld, vis, aflæs, rektangel, trapez, søjle, areal. . .  Når eleverne arbejder med matematik, støder de på rigtig mange ord og fagbegreber, de skal forstå betydningen af. Og de sproglige udfordringer kan være så store, at nogle elever aldrig rigtig når ind til matematikken.Men hvordan hjælper man bedst eleverne til at navigere i, og forstå, matematikkens sprog?Det store spørgsmål er i fokus i denne udgave af Vild med Matematik. Og vi søger svar hos to rutinerede matematiklærere og en matematikredaktør hos Alinea. 
MedvirkendeHelle Hillebrandt, matematiklærer, matematikvejleder og lærermiddelforfatterRikke Myrup Kirk – efterskolelærerCady Rasmussen – matematikredaktør Alinea TilrettelæggelseAndreas Munk Staugaard - Alinea/Gesamtwerk - 2024. 

Vild med Matematik: I 10. klasse kommer du langt med et solidt stillads

Eleverne skal først og fremmest fortælle, om det de laver – med deres egne ord.Sådan lyder et af de klare budskaber fra tre af forfatterne bag Alineas grundsystem MAT 10.Det er, ikke overraskende, lavet til 10. klasse, og i denne udgave af Vild med Matematik kan du høre om nogle af de mange tanker, der ligger bag det.  En af dem er, at undervisning er bedst, når den er meget solidt stilladseret.Men du får også gode råd til, hvordan man giver elever i grundskolen mere mod på matematik – hvis de mangler det. Og så skal det også handle om kast med en terning – og en tændstikæske.
Medvirkende:Jakob Thomsen – redaktør Alinea - og forfatter Mat 10
Kenneth Riis Poulsen – konsulent UCN CFU Aalborg – og forfatter Mat 10
Lennart Børsting – lærer 10. klasse, Roskilde Kommune – og forfatter Mat 10Tilrettelæggelse:Andreas Munk Staugaard – Alinea/Gesamtwerk 2024

Vild med Matematik – Om faget der bevæger sig – og bevæger os

Matematik helt sikkert et fag, der vækker følelser hos eleverne.Men hvordan kan de følelser blive til vaskeægte motivation – i stedet for gennemført frygt?Det spørgsmål er i fokus i det her afsnit, hvor du møder Ben Sparks og Nina WintherBen Sparks er en anerkendt britisk matematiklærer, musiker og oplægsholder. Nina Winther er konsulent i Ishøj Kommune - og forfatter til Alineas Format og Klar, Parat, Tænk.Og så er de begge to enige om, at matematikundervisningen er bedst, når den bevæger sig – og bevæger eleverne.Her kan du høre, hvordan de to prøver på at sikre lige netop det – og det handler både om vilde animationer – og meget gamle knogler.Medvirkende: Ben Sparks - matematiklærer, musiker og oplægsholderNina Winther - konsulent for matematik, naturfag og talentindsats I Ishøj KommuneTilrettelæggelse:Andreas Munk Staugaard - Alinea/Gesamtwerk - 2024
 

Undersøgende matematik – i – og udenfor - Det Tænkende Klasserum

Sig så lidt som muligt, og sørg altid for, at eleverne arbejder med noget, de ikke ved i forvejen. Så kommer de i gang med undersøgende matematik.Sådan lyder et af de gode råd fra matematiklærer Mikkel Olsen fra Frederiksberg Privatskole. Han er med i denne udgave af Vild med matematik. Det Tænkende Klasserum er fast del af Mikkels hverdag som lærer, og du kan også møde forfatteren bag en ny fagbog fra Alinea om den didaktik i det her afsnit. Hun hedder Tina Fuglsig Lauridsen.Og jo – Tina og Mikkel arbejder med tavler, tuscher og tilfældige grupper. Men deres erfaringer er også interessante for lærere, som måske ikke underviser på den måde, men bare er nysgerrige på at få gode råd til elevernes undersøgende arbejde.Tryk play, hvis du vil høre dem.Medvirkende:Mikkel Olsen, lærer Frederiksberg PrivatskoleTina Fuglsig Lauridsen, forfatter - og lærer Kirke Hyllinge Skole
Tilrettelæggelse:Andreas Munk Staugaard - Alinea/Gesamtwerk - 2024. 
 

Vild Med Matematik – På rejse i Det Tænkende Klasserum

Mange matematiklærere i Danmark bruger tavler, tuscher og ”grublere” i deres undervisning.De er trådt ind i Det Tænkende Klasserum med deres elever – en didaktisk tilgang til undervisningen, der bliver mere og mere populær.
I den sidste podcast inden ferien kan du høre om to helt nye matematikudgivelser fra Alinea, som åbner døren til Det Tænkende Klasserum for grundskolens yngste elever.
Og så kan du også møde to forfattere, som er overbevist om, at det ikke kun er i matematik, Det Tænkende Klasserum kan gøre en kæmpe forskel for eleverne - derfor har de en bog på vej.Medvirkende:
Tina Fuglsig Lauridsen og Adrian Bull – forfattere – På vej til Det Tænkende KlasserumLone Anesen – forfatter Klar, Parat, Tænk.Nick Hougaard og Troels Schnetler, forfattere til kommende udgivelse om Det Tænkende Klasserum i naturfag.Tilrettelæggelse:Andreas Munk Staugaard - Gesamtwerk. 
 
 

Vild med matematik: Jagten på den perfekte opgave

Vild med matematik: Jagten på den perfekte opgave
Kom med ind i det matematiske maskinrum sammen med to af de mennesker, der laver opgaverne hos Alinea.
Den ene er en redaktør med en ph.d i matematikdidaktik. Han har analyseret masser af opgaver – og millioner af elevsvar - for at finde frem til, hvordan den perfekte opgave om ligninger skal se ud.
Den anden er en rutineret lærerbogsforfatter. Han tror på, at den bedste vej til læring først og fremmest handler om, at lærerne finder frem til, hvad eleverne rent faktisk kan, inden man lærer dem noget nyt.
Og så er de to enige om, at det vigtigste ikke er at lave mange opgaver – men at lave de helt rigtige opgaver.
Medvirkende: Michael Wahl Andersen – lektor Københavns Professionshøjskole og forfatter til KIM- kortlægning i matematik.
Morten Elkjær – redaktør Alinea – og ph.d i matematikdidaktik.Tilrettelæggelse:
Andreas Munk Staugaard - Gesamtwerk